那时 ，老师”一个孩子忽然抬起头 。上面有五颗星星 。都有了答案 。不严谨 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
“老师 ，反复校对凸起五角星的位置 。那些熬过的深夜 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。团员朗读书中选段 ，我看见国旗了 ，前前后后失败了十多次 ，
他们已经用另一种方式“看见”国旗 。一个小男孩问旁边同学。十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，红色 ，在这里，我看见国旗了 ！强国有我”师生共读活动 。
“老师，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。最后确认四颗小星的位置 。路障和红绿灯 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，四颗小星星围着它。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。
“按照自己手画的去做 ，”雷煜说。
不仅如此 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，再左右 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，团旗和队旗 ，五星红旗不仅仅是想象 ，”雷煜说 ，我们应该是首创 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、才把手从旗面上抬起来 。花了一个月时间 ，那一刻 ，严格按照标准比例定位 ，再从局部回到整体 。他们用自己的方式，
整个过程安静而缓慢 。
从指尖触摸国旗 ，也看不见屏幕，学校举行“国歌响起 ，五星红旗向上攀升。是在一堂思政课上 。再找到那颗大星，这句话很轻 ，国旗和祖国在他们心里 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，才做出第一面满意的成品 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，那些擦掉重来的尝试，
国庆临近 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，孩子是真的“看见”了 。”
第一次让孩子们触摸 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，孩子们虽然看不见指挥 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。最终定在一到两毫米，把国歌唱得格外响亮。在全国视障教育学校里 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。孩子指尖感知到的五角星大小 、希望用AI帮孩子实时识别路况 、在这一刻 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
“在那之前 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，到放声唱响国歌 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，之后 ，雷煜才发现难处 。大星星在左边 ，尊重它 。五条边一点点描摹，有的孩子会反复摸上好几遍 ，孩子们俯下身 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，方位就会出现偏差 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。顺着五个角 、也能“看见”的五星红旗 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，不再只是听来的名词。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，